Статьи с метками последипломное образование

ВНЕДРЕНИЕ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОСТИ

Probl bezperervnoï med osv nauki. 2019; 35(3): 14-20. https://doi.org/10.31071/promedosvity2019.03.014 Полный текст (PDF) Проанализированы некоторые аспекты развития последипломного образования специалистов фармации и медицины в Украине, подчеркнута целесообразность образования на протяжении всей жизни, отмечается актуальность внедрения дистанционных форм обучения в систему повышения квалификации провизоров и врачей. Рассмотрена концепция развития последипломного образования специалистов фармации и медицины в Украине […]

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К МЕДИЦИНСКОМУ СТАЖИРОВАНИЮ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И ПРАКТИКУЮЩИХ ВРАЧЕЙ

PUMTS. 2019; 33(1): 11-14 https://doi.org/10.31071/promedosvity2019.01.011 Полный текст (PDF) Представлена важность непрерывного профессионального развития для научно-педагогических работников стоматологического профиля. Это обучение в клинической ординатуре, магистратуре, аспирантуре, докторантуре. Для развития врачей-стоматологов необходимо постоянное обучение, прохождение курсов тематического усовершенствования и предатестационных циклов, улучшение медицинской и стоматологической деятельности путем самообразования и приобретения мирового опыта — стажировка в ведущих медицинских […]

ФУНКЦИИ КЛИНИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ВРАЧЕЙ

Проведено исследование с целью установления функций, которые выполняет клиническая составляющая последипломного образования и непрерывного профессионального развития врачей. Работа выполнена на материалах клинических кафедр Харьковской медицинской академии последипломного образования. Установлено, что клиническая составляющая учебной и научной деятельности обеспечивает проведение государственной аттестации медицинских кадров в части требований к гарантированию ее качества. Преподаватели клинических кафедр выполняют функцию независимых […]

ЛЕКЦИЯ КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ

Харьковская медицинская академия последипломного образования Рассматриваются роль и место лекционного обучения в системе непрерывного медицинского образования. Обсуждаются основные виды и особенности лекций на последипломном этапе подготовки врачей. Лекция сохраняет свое место в структуре концепции непрерывного профессионального образования, способствуя углублению самостоятельной деятельности слушателей. Лекция остается активным методом обучения, требуя постоянного усовершенствования форм ее проведения и повышения […]

ДЕЛОВАЯ (РОЛЕВАЯ) ИГРА КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОЙ ПОДГОТОВКИ ВРАЧЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА»

Статья посвящена проблемам современных форм обучения в системе последипломного образования. Для рассмотрения выбран прием семинарского занятия в форме деловой (ролевой) игры. Обоснована дидактическая и методическая цель деловой игры. Дано определение понятия «деловой игры», ее виды, научно-методологическое обоснование, этапы ее подготовки и проведения. Определены характерные черты и особенности проведения деловой игры. Выделены преимущества и недостатки этой […]

Семинар-экскурсия как новая форма профессиональной подготовки и повышения квалификации врачей

Статья посвящена проблемам инновационных форм организации обучения в системе последипломного образования. Обоснована дидактическая ценность семинарских занятий. Дано определение понятия «семинар», его цель, задачи, формы, научно-методологическое основание. Выделены характерные черты проведения семинарских занятий в системе последипломного образования. Определены особенности организации и проведения семинара-экскурсии для врачей лечебной физкультуры, лечебной физкультуры и спортивной медицины и других специальностей лечебного […]

Роль семинарского занятия при подготовке врачей-фтизиатров на цикле интернатуры по специальности «пульмонология и фтизиатрия»

Харьковская медицинская академия последипломного образования Обработаны и систематизированы данные о роли семинаров на цикле интернатуры по специальности «пульмонология и фтизиатрия» в структуре последипломного образования. Показана необходимость применения определенных методологических подходов к проведению семинарского занятия у врачей-интернов, а также постоянное их усовершенствование. В зависимости от аудитории определены недостатки и преимущества различных видов семинарских занятий.