PUMTS. 2020; 39(3): 33-36. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.033 Full text (PDF) Для майбутніх лікарів важливі горизонтальна міждисциплінарна інтеграція та набуття практичних навичок, розвиток клінічного мислення та формування професійних умінь, які є необхідними для спеціаліста під час роботи з нестандартними хворими відповідно до особливостей перебігу, наявної супутньої патології та можливих ускладнень. Перевагою інтерактивних технологій є змога співпрацювати та закріплювати […]
Раздел "Медична освіта"
ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНОГО МЕТОДУ НАВЧАННЯ НА ЗАНЯТТІ “ЗМІНИ СЛИЗОВОЇ ОБОЛОНКИ РОТОВОЇ ПОРОЖНИНИ ПРИ ДЕРМАТОЗАХ З АУТОІМУННИМ КОМПОНЕНТОМ”
Автор(ы):
М. С. Залізняк, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
Н. В. Гасюк, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
С. І. Бойцанюк, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
Н. В. Манащук, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
Н. В. Чорній, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
УДК: 378.147.8:[616.311-02:616.5-056.3]
М. С. Залізняк, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
Н. В. Гасюк, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
С. І. Бойцанюк, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
Н. В. Манащук, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
Н. В. Чорній, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
УДК: 378.147.8:[616.311-02:616.5-056.3]
ВИКОРИСТАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ В МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ
Автор(ы):
І. М. Скрипник, Українська медична стоматологічна академія;
Г. С. Маслова, Українська медична стоматологічна академія;
Н. П. Приходько, Українська медична стоматологічна академія;
О. Ф. Гопко, Українська медична стоматологічна академія;
О. А. Шапошник, Українська медична стоматологічна академія;
УДК: 616-051:[378.147+378.146]
І. М. Скрипник, Українська медична стоматологічна академія;
Г. С. Маслова, Українська медична стоматологічна академія;
Н. П. Приходько, Українська медична стоматологічна академія;
О. Ф. Гопко, Українська медична стоматологічна академія;
О. А. Шапошник, Українська медична стоматологічна академія;
УДК: 616-051:[378.147+378.146]
PUMTS. 2020; 39(3): 29-32. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.029 Full text (PDF) Метою роботи є обґрунтування можливості інтеграції дистанційних форм навчання для проведення практичних занять на прикладі роботи кафедри внутрішньої медицини № 1 Української медичної стоматологічної академії в умовах пандемії COVID-19. Ефективність дистанційного навчання залежить від способів надання навчальних матеріалів, контролю над виконанням навчальної програми, можливостей безперешкодного контакту з […]
Ключевые слова: Google Classroom, Kahoot, Zoom, відеоконференція, вища медична освіта, дистанційне навчанняМЕДИЧНА ОСВІТА ДИСТАНЦІЙНО В РОЗРІЗІ СУЧАСНИХ УМОВ
Автор(ы):
Г. В. Летяго, Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна;
В. Г. Чернуський, Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна;
М. Л. Водолажський, Інститут здоров’я дітей та підлітків НАМН України;
О. Л. Говаленкова, Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна;
УДК: 378.145.3
Г. В. Летяго, Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна;
В. Г. Чернуський, Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна;
М. Л. Водолажський, Інститут здоров’я дітей та підлітків НАМН України;
О. Л. Говаленкова, Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна;
УДК: 378.145.3
PUMTS. 2020; 39(3): 24-28. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.024 Full text (PDF) Перед українською освітянською спільнотою в період карантину з 12 березня 2020 р. постало складне питання організації дистанційного безперервного навчання, зміни очного спілкування на онлайн. Особливо важливо це в медичному середовищі, де «навчання біля ліжка хворого» є ключовою складовою вищої медичної освіти. Метою роботи було визначення актуальності застосування […]
ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ СИМУЛЯЦІЙНОГО СЦЕНАРІЮ НА ПІСЛЯДИПЛОМНОМУ ЕТАПІ ПІДГОТОВКИ ІНТЕРНІВ-ПЕДІАТРІВ
Автор(ы):
Л. А. Іванова, Буковинський державний медичний університет;
М. Н. Гарас, Буковинський державний медичний університет;
І. Б. Горбатюк, Буковинський державний медичний університет;
Л. І. Романчук, Буковинський державний медичний університет;
УДК: 378.147.091.313-027.22:616-053.2]-057.875
Л. А. Іванова, Буковинський державний медичний університет;
М. Н. Гарас, Буковинський державний медичний університет;
І. Б. Горбатюк, Буковинський державний медичний університет;
Л. І. Романчук, Буковинський державний медичний університет;
УДК: 378.147.091.313-027.22:616-053.2]-057.875
PUMTS. 2020; 39(3): 20-23. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.020 Full text (PDF) Наведено переваги та складнощі використання інтерактивних технологій навчання на післядипломному етапі підготовки лікарів, а також особливості впровадження симуляційного сценарію як варіанта симулювання клінічної практики, тобто імітації одного або кількох аспектів практичної діяльності. Власний досвід продемонстровано на прикладі методики проведення практичного заняття «Основи імунізації дітей» для лікарів-інтернів першого […]
Ключевые слова: інтерактивні технології, вакцинація, медична освіта, підготовка лікарів-інтернів, симуляційне навчанняНАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ЦИКЛУ “ХВОРОБИ ПАРОДОНТА”
Автор(ы):
Н. В. Манащук, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
Н. В. Чорній, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
С. І. Бойцанюк, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
А. В. Чорній, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
УДК: 371. 385(076):61–057.875
Н. В. Манащук, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
Н. В. Чорній, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
С. І. Бойцанюк, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
А. В. Чорній, Тернопільський національний медичний університет імені І. Горбачевського;
УДК: 371. 385(076):61–057.875
PUMTS. 2020; 39(3): 17-19. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.017 Full text (PDF) Реформування системи охорони здоров’я викликало зміни у вимогах, критеріях і підходах до підготовки майбутніх медиків і, відповідно, навчально-методичного забезпечення освітнього процесу. Запорукою досягнення якісної освіти є поєднання сучасних технологій та традиційних форм навчання і нових методів організації навчання. Підготовка молодого лікаря-стоматолога у вищих навчальних закладах передбачає необхідність […]
ПРОФЕСІОГРАМА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЛІКАРІВ-ПРОФПАТОЛОГІВ
Автор(ы):
С. І. Ткач, Харківська медична академія післядипломної освіти;
О. М. Касьянова, Харківська медична академія післядипломної освіти;
УДК: 378.011.3-057.175:613.6
С. І. Ткач, Харківська медична академія післядипломної освіти;
О. М. Касьянова, Харківська медична академія післядипломної освіти;
УДК: 378.011.3-057.175:613.6
PUMTS. 2020; 39(3): 11-16. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.011 Full text (PDF) Актуальність зазначеного питання зумовлена необхідністю безперервного професійного розвитку фахівців галузі охорони здоров’я в сучасних умовах її реформування, що передбачає формування і сталий розвиток професійної компетентності лікарів. Цілеспрямованість окресленого процесу забезпечать відповідні кваліфікаційні характеристики лікарів, зокрема зі спеціальності «Професійна патологія». Підґрунтям для формування і розвитку професійної компетентності лікарів-профпатологів […]
Ключевые слова: домінуючі види діяльності, лікар-профпатолог, професійна компетентність, професіограма, психограмаСУЧАСНИЙ ПІДРУЧНИК – ЗАПОРУКА ЯКІСНОЇ ОСВІТИ
Автор(ы):
С. І. Климнюк, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
Н. І. Ткачук, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
Н. М. Олійник, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
Л. Б. Романюк, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
М. С. Творко, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
О. В. Покришко, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
Н. Я. Кравець, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
УДК: 655.4/.5:378:616-093/-098(061)
С. І. Климнюк, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
Н. І. Ткачук, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
Н. М. Олійник, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
Л. Б. Романюк, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
М. С. Творко, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
О. В. Покришко, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
Н. Я. Кравець, Тернопільський національний медичний університет ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України;
УДК: 655.4/.5:378:616-093/-098(061)
PUMTS. 2020; 38(2): 12-15. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.02.012 Висвітлено проблеми забезпечення студентів вищої медичної школи якісною навчальною літе¬ратурою, проведено аналіз видавничої діяльності кафедри мікробіології, вірусології та імунології ТНМУ ім. І. Я. Горбачевського МОЗ України відповідно до вимог сучасності. Уведення нових стандартів освіти, нові вимоги до якості освіти зумовлюють кардинально інший підхід до інформаційно-методичного забезпечення навчального процесу, основним ком-понентом […]
English 
Русский 
Ukrainian 