PUMTS. 2020; 39(3): 33-36. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.033 Full text (PDF) Для будущих врачей важны горизонтальная междисциплинарная интеграция и обретение практических навыков, развитие клинического мышления и формирование профессиональных умений, которые являются необходимыми для специалиста во время работы с нестандартными больными с учетом особенностей течения, имеющейся сопутствующей патологии и возможных осложнений. Преимуществом интерактивных технологий является возможность сотрудничать и закреплять […]
Раздел "Медицинское образование"
ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИИ “ИЗМЕНЕНИЯ СЛИЗИСТОЙ ОБОЛОЧКИ ПОЛОСТИ РТА ПРИ ДЕРМАТОЗАХ С АУТОИМУННЫМ КОМПОНЕНТОМ”
Автор(ы):
М. С. Зализняк, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
Н. В. Гасюк, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
С. И. Бойцанюк, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
Н. В. Манащук, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
Н. В. Черний, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
УДК: 378.147.8:[616.311-02:616.5-056.3]
М. С. Зализняк, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
Н. В. Гасюк, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
С. И. Бойцанюк, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
Н. В. Манащук, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
Н. В. Черний, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
УДК: 378.147.8:[616.311-02:616.5-056.3]
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Автор(ы):
И. М. Скрипник, Украинская медицинская стоматологическая академия;
Г. С. Маслова, Украинская медицинская стоматологическая академия;
Н. П. Приходько, Украинская медицинская стоматологическая академия;
О. Ф. Гопко, Украинская медицинская стоматологическая академия;
О. А. Шапошник, Украинская медицинская стоматологическая академия;
УДК: 616-051:[378.147+378.146]
И. М. Скрипник, Украинская медицинская стоматологическая академия;
Г. С. Маслова, Украинская медицинская стоматологическая академия;
Н. П. Приходько, Украинская медицинская стоматологическая академия;
О. Ф. Гопко, Украинская медицинская стоматологическая академия;
О. А. Шапошник, Украинская медицинская стоматологическая академия;
УДК: 616-051:[378.147+378.146]
PUMTS. 2020; 39(3): 29-32. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.029 Full text (PDF) Целью работы является обоснование возможности интеграции дистанционных форм обучения для проведения практических занятий на примере работы кафедры внутренней медицины № 1 Украинской медицинской стоматологической академии в условиях пандемии COVID-19. Эффективность дистанционного обучения зависит от способов подачи учебных материалов, контроля за выполнением учебной программы, возможностей контакта с преподавателем. […]
Ключевые слова: Google Classroom, Kahoot, Zoom, відеоконференція, высшее медицинское образование, дистанционное обучениеМЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННО В РАЗРЕЗЕ СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЙ
Автор(ы):
Г. В. Летяго, Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина;
В. Г. Чернусский, Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина;
М. Л. Водолажский, Институт здоровья детей и подростков АМН Украины;
О. Л. Говаленкова, Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина;
УДК: 378.145.3
Г. В. Летяго, Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина;
В. Г. Чернусский, Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина;
М. Л. Водолажский, Институт здоровья детей и подростков АМН Украины;
О. Л. Говаленкова, Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина;
УДК: 378.145.3
PUMTS. 2020; 39(3): 24-28. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.024 Full text (PDF) Перед научно-педагогическим коллективом украинских университетов в период карантина с 12 марта 2020 г. предстали сложные вопросы организации дистанционного непрерывного обучения, изменения очного обучения на онлайн. Такая ситуация особенно важна в медицинской среде, где «обучение у постели больного» является ключевой составляющей высшего медицинского образования. Целью работы стало определение […]
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ СИМУЛЯЦИОННОГО СЦЕНАРИЯ НА ПОСЛЕДИПЛОМНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ ИНТЕРНОВ-ПЕДИАТРОВ
Автор(ы):
Л. А. Иванова, Буковинский государственный медицинский университет;
М.Н. Гарас, Буковинский государственный медицинский университет;
И. Б. Горбатюк, Буковинский государственный медицинский университет;
Л. И. Романчук, Буковинский государственный медицинский университет;
УДК: 378.147.091.313-027.22:616-053.2]-057.875
Л. А. Иванова, Буковинский государственный медицинский университет;
М.Н. Гарас, Буковинский государственный медицинский университет;
И. Б. Горбатюк, Буковинский государственный медицинский университет;
Л. И. Романчук, Буковинский государственный медицинский университет;
УДК: 378.147.091.313-027.22:616-053.2]-057.875
PUMTS. 2020; 39(3): 20-23. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.020 Full text (PDF) Представлены преимущества и трудности использования интерактивных технологий обучения на последипломном этапе подготовки врачей, а также особенности внедрения симуляционных сценариев как варианта симуляции клинической практики, в частности имитации одного или нескольких аспектов практической деятельности. Собственный опыт продемонстрирован на примере методики проведения практического занятия «Основы иммунизации детей» для врачей-интернов […]
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ЦИКЛЕ “БОЛЕЗНИ ПАРОДОНТА”
Автор(ы):
Н. В. Манащук, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
Н. В. Черний, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
С. И. Бойцанюк, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
А. В. Черний, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
УДК: 371. 385(076):61–057.875
Н. В. Манащук, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
Н. В. Черний, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
С. И. Бойцанюк, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
А. В. Черний, Тернопольский национальный медицинский университет имени И. Горбачевского;
УДК: 371. 385(076):61–057.875
PUMTS. 2020; 39(3): 17-19. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.017 Full text (PDF) Реформирование системы здравоохранения вызвало изменения в требованиях, критериях и подходах к подготовке будущих медиков и, соответственно, учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Залогом достижения качественного образования является сочетание современных технологий, традиционных форм обучения и новых методов организации обучения. Подготовка молодого врача-стоматолога в высших учебных заведениях предусматривает необходимость внедрения в […]
Ключевые слова: болезни пародонта, образовательный процесс, студенты, учебно-методическое обеспечениеПРОФЕССИОГРАММА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВРАЧЕЙ-ПРОФПАТОЛОГОВ
Автор(ы):
С. И. Ткач, Харьковская медицинская академия последипломного образования;
А. М. Касьянова, Харьковская медицинская академия последипломного образования;
УДК: 378.011.3-057.175:613.6
С. И. Ткач, Харьковская медицинская академия последипломного образования;
А. М. Касьянова, Харьковская медицинская академия последипломного образования;
УДК: 378.011.3-057.175:613.6
PUMTS. 2020; 39(3): 11-16. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.03.011 Full text (PDF) Актуальность рассматриваемого вопроса обусловлена необходимостью обеспечения непрерывного профессионального развития специалистов сферы здравоохранения в современных условиях ее реформирования, что предполагает формирование и устойчивое развитие профессиональной компетентности врачей. Целенаправленность очерченному процессу обеспечат соответствующие квалификационные характеристики врачей, особенно по специальности «Профессиональная патология». Основой для формирования и развития профессиональной компетентности врачей-профпатологов […]
СОВРЕМЕННЫЙ УЧЕБНИК – ЗАЛОГ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Автор(ы):
С. И. Клымнюк, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
Н. И. Ткачук, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
Н. М. Олийнык, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
Л. Б. Романюк, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
М. С Творко, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
О. В. Покрышко, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
Н. Я. Кравец, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
УДК: 655.4/.5:378:616-093/-098(061)
С. И. Клымнюк, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
Н. И. Ткачук, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
Н. М. Олийнык, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
Л. Б. Романюк, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
М. С Творко, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
О. В. Покрышко, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
Н. Я. Кравец, Тернопольский национальный медицинский университет им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины;
УДК: 655.4/.5:378:616-093/-098(061)
PUMTS. 2020; 38(2): 12-15. https://doi.org/10.31071/promedosvity2020.02.012 Освещены проблемы обеспечения студентов высшей медицинской школы качественной учебной литературой, проведен анализ издательской деятельности кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии ТНМУ им. И. Я. Горбачевского МОЗ Украины, учитывая требования современности. Введение новых стандартов образования, новые требования к качеству образования обусловливают кардинально иной подход к информационно-методическому обеспечению учебного процесса, основным компонентом которого […]
English 
Русский 
Ukrainian 